La junta escolar aprueba el programa de estudio independiente obligatorio del estado revisado

Con días para el comienzo del 12 de agosto del año escolar de otoño, la Junta del Distrito Escolar Unificado de Pasadena (PUSD) aprobó por unanimidad su plan de estudio independiente recientemente revisado, pero no antes de escuchar las preocupaciones de una gran cantidad de padres que quieren vacunas obligatorias para el personal y que Expresó su preocupación sobre cómo el Estudio Independiente afectaría cosas como los deportes y la instrucción en dos idiomas.

Como explicó el ex presidente de la junta del PUSD, Lawrence Torres, ahora director de la Academia de Estudios Independientes de CIS, en su presentación a la junta, el Proyecto de Ley AB 130 de la Asamblea Estatal actualizado recientemente reconoce que el estudio independiente debe ofrecerse en el año escolar 2021-22.

El proyecto de ley especifica que los programas de estudio independientes “serán sustancialmente equivalentes en calidad y cantidad al curso regular de estudio, demostrarán un progreso educativo satisfactorio, proporcionarán un plan para la instrucción sincrónica, reflejarán los estándares de nivel de grado, desarrollarán procedimientos para volver a involucrar a los estudiantes y proporcionar un plan para la transición de regreso a la instrucción en persona si y cuando sus familias lo deseen ”.

La presentación de Torres también señaló que el estudio independiente es “una alternativa a la instrucción en el aula, no un plan de estudios alternativo”.

Hay dos tipos de programas, según la presentación: tradicional, que está diseñado para enseñar el conocimiento y las habilidades del plan de estudios básico, y basado en cursos, que es el estudio individualizado en un área de interés particular o en una materia que no está disponible actualmente. en el plan de estudios regular de la escuela.

El programa de estudio independiente, administrado a través de la Academia CIS digital del distrito, está disponible para estudiantes de TK-12, con proporciones de personal definidas por el Código de Educación del estado.

La inscripción en el programa es voluntaria, de acuerdo con la presentación, y no está disponible para estudiantes con necesidades especiales, a menos que el Programa de Educación Individualizada (IEP) permita específicamente dicha participación.

El programa de estudios independientes revisado tiene tres componentes nuevos:

Se puede ofrecer a los estudiantes cuya salud se pondría en riesgo mediante la instrucción en persona, según lo determine el padre / tutor del estudiante.

Los requisitos de interacción en vivo e instrucción sincrónica variarán según los niveles de grado: TK-3, 4-8 y 9-12. Se deben ofrecer cursos A-G y cualquier curso requerido para la graduación. Habrá procedimientos de reincorporación por niveles y un plan para la transición de los estudiantes que deseen regresar en persona en no más de 5 días.

La estructura de estudio independiente propuesta por el PUSD incluiría una variedad de interacciones entre estudiantes y maestros.

Los grados TK-5 tendrían lecciones diarias en vivo en línea en un entorno sincrónico, mientras que los grados 6-7 tendrían lecciones diarias en vivo en línea en un entorno sincrónico con interacciones diarias que pueden incluir comunicación por video, teléfono o correo electrónico, o reuniones semanales tradicionales de Estudio Independiente con un maestro mentor e interacciones diarias.

Los grados 8-12 tendrían controles de bienestar diarios y uno a uno semanalmente. En todos los grados, las conferencias individuales se llevarían a cabo semanalmente para monitorear el progreso, realizar controles de bienestar y proporcionar comentarios.

Toda la instrucción de Estudio Independiente seguiría el plan de estudios aprobado por el Distrito y usaría materiales adoptados por PUSD, y el Sistema de Gestión de Aprendizaje Canvas y / o Acellus se utilizará para todos los cursos y niveles de grado.

“Llevamos a todos estos grupos de estudiantes de estudios independientes a la Academia CIS”, dijo Torres. “Creemos que mientras podamos apoyar adecuadamente la experiencia educativa de ese niño en CIS en un formato de estudio independiente, haremos todo lo posible para ayudarlo a tener éxito y progresar”.

Torres también informó que la Academia CIS ha recibido aproximadamente 150 consultas “a nivel de distrito” de estudiantes interesados ​​en inscribirse en estudios independientes.

“Se trata en su mayoría de unidades familiares”, dijo Torres.

Antes de la presentación de Torres, varios comentarios públicos trataron sobre el efecto de los programas de estudio independientes en los deportes y los Programas de inmersión en dos idiomas (DLIP).

El miembro de la junta, Patrick Cahalan, señaló que los programas de estudios independientes no son compatibles con los deportes relacionados con CIF como el fútbol y el baloncesto. Como explicó, algunas escuelas pueden aprovechar el estudio independiente y “acumular” jugadores en programas de estudio independientes, ya que la ubicación de la escuela de su distrito no importaría. Esto probablemente permanecerá en su lugar hasta que varias ligas o el liderazgo de los CIF cambien sus reglas.

“Eso es lamentable, pero eso no es nada que podamos controlar”, dijo.

Con respecto a los programas de inmersión en dos idiomas, la directora académica, la Dra. Elizabeth Blanco, dijo que el DLIP requiere un nivel más “intenso” de enseñanza y participación de los estudiantes, y también es probable que no sea compatible con el programa de estudios independientes.