Documental de John Muir al aire en PBS

Un documental local sobre la segregación de la escuela secundaria John Muir y el Distrito Escolar Unificado de Pasadena se estrenará en PBS SoCal el jueves 8 de septiembre a las 8:30 p.m. y miércoles 14 de septiembre a las 8 p. m. en KCET.

“¿Podemos llevarnos bien? The Segregation of John Muir High School” sigue al exalumno y cineasta de la John Muir High School de Pasadena, Pablo Miralles, quien regresa a su antigua escuela integrada y descubre que las cosas han cambiado desde que se graduó en 1982 y reflexiona sobre si enviar o no a su propio hijo a la escuela.

Un corte anterior de la película se mostró a una multitud de pie en la escuela secundaria John Muir en 2019.

Los concejales de la ciudad, el alcalde Terry Tornek y la congresista Judy Chu asistieron a esa proyección.

El sábado se realizará una proyección de una versión especial de PBS en John Muir.

El documental fue una selección oficial del Festival de Nuevos Cineastas de Nueva York, Semifinalista en el Festival de Cine DUMBO, una nominación a Mejor Cortometraje Documental por el Festival Internacional de Cine de Burbank y honores adicionales de los Premios Telly, los Premios de Cine IndieFest, Accolade Global competencia de cine, el festival de cine Toronto Lift-Off y más.

Esta versión de la película se adentra en una exploración mucho más profunda de la historia social de Pasadena, por qué quizás fue que Pasadena fue el lugar donde ocurrió la primera corte federal ordenada por la segregación.

La película también entra en muchos más detalles sobre lo que sucedió en el siglo XXI después de varios cambios demográficos.

Según Miralles, la nueva versión contiene entrevistas con estudiantes actuales y maestros actuales para describir lo que realmente está sucediendo en nuestras escuelas públicas y cómo las personas pueden tener percepciones que no son precisas.

“Los cambios se hicieron porque PBS se me acercó después de ver mi corte de festival de 49 minutos y me preguntó si estaría dispuesto a convertirlo en una hora de televisión”, dijo Miralles. “Entonces, después de recortar los créditos, que era un requisito de ellos, significaba que agregaría casi 10 minutos a la película, que es casi un 20% más de contenido”.

Miralles dijo que aprendió mucho después de estrenar la película por primera vez, principalmente a través de proyecciones comunitarias en Pasadena y sus alrededores.

“Me di cuenta de que había muchas más historias que contar. Así que no era realmente una cuestión de si sería capaz de llenar ese tiempo. Era realmente lo que ayudaría específicamente a la historia y también lo que podía permitirme hacer, porque PBS no paga por eso.

“Transmiten películas independientes, hacen muchas cosas por ti. Ellos le ayudan con su comercialización. Hacen mucho del trabajo técnico al final, pero tuve que reinvertir todo el dinero que había ganado en la primera versión para hacer esta versión de largometraje”.

Miralles dijo que su motivación era que quería una versión de la película que pudiera transmitirse por televisión.

“Tenía muchas más posibilidades de lanzarlo en todo el país, ya que una película de 60 minutos es algo que les gusta programar, mientras que una película de 49 minutos es una duración incómoda para la televisión”, dijo.

Según Miralles, las escuelas públicas continúan enfrentando desafíos de personas que se oponen a la diversidad.

“Creo que el estado actual de la educación pública permite que los padres privilegiados envíen a sus hijos a lo que consideran mejores escuelas que las escuelas públicas que se consideran escuelas para negros y latinos”.

Las tasas de natalidad más bajas han llevado al cierre de escuelas y el aumento de los costos de vivienda ha aumentado los desafíos de los padres.

“No hay tantas familias de un solo ingreso, eso no es necesariamente negativo para la familia, excepto que significa que no hay ese padre extra que está disponible para ser voluntario en la escuela o para trabajar con la PTA, para hacer todas esas cosas que percibimos como crianza ‘normal’”, dijo Miralles. “Y recaudar fondos ahora es mucho más difícil porque muchas escuelas públicas tienen porcentajes más altos de población de condiciones socioeconómicas más bajas. La cantidad de padres que pueden dar dinero se están yendo a privados o chárter”.

Miralles dijo que el PUSD no tiene que hacer nada que no esté haciendo ya.
“Lo que la gente no ve es que tenemos excelentes escuelas públicas”, dijo Miralles. “Que les toca a los padres hacer la investigación para mirar más allá de los números asociados a las pruebas estandarizadas, que no miden la calidad de la educación en la escuela.

“Todo lo que dice es la línea de base socioeconómica de la población en esa escuela. Entonces, si desea mejorar esas pruebas estandarizadas, haga que más personas de nivel socioeconómico más alto asistan a esa escuela. Depende de los padres. Antes de que decidan rápidamente a qué escuela asistirán sus hijos, deberían ir y visitar su escuela pública local”.