{"id":11577,"date":"2021-10-08T15:10:26","date_gmt":"2021-10-08T15:10:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pasadenahoy.com\/primero\/?p=11577"},"modified":"2021-10-08T15:10:28","modified_gmt":"2021-10-08T15:10:28","slug":"padres-organizaciones-alegan-servicios-inadecuados-apoyo-para-estudiantes-del-pusd-con-necesidades-especiales-personal","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.pasadenahoy.com\/primero\/la-comunidad\/padres-organizaciones-alegan-servicios-inadecuados-apoyo-para-estudiantes-del-pusd-con-necesidades-especiales-personal\/","title":{"rendered":"Padres, organizaciones alegan servicios inadecuados, apoyo para estudiantes del PUSD con necesidades especiales, personal"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/figure>\n\n\n\n

Los padres y las organizaciones que alegan que se est\u00e1n brindando servicios y apoyo inadecuados a los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Pasadena con necesidades especiales, as\u00ed como al personal encargado de ense\u00f1arles y cuidarlos durante una sesi\u00f3n especial de estudio de la Junta Escolar el jueves.<\/p>\n\n\n\n

La sesi\u00f3n hab\u00eda sido convocada para centrarse en los programas de educaci\u00f3n para necesidades especiales del distrito.<\/p>\n\n\n\n

Heather Richardson, una madre local de un ni\u00f1o con necesidades especiales, enfatiz\u00f3 la importancia de la detecci\u00f3n temprana de las discapacidades de los ni\u00f1os cuando comparti\u00f3 ante la Junta Escolar los desaf\u00edos que su hijo tuvo que soportar debido a la supuesta falla del distrito en reconocer de inmediato la discapacidad de aprendizaje de este \u00faltimo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSu experiencia en la primaria fue dolorosamente insuficiente e insatisfactoria en este distrito\u201d, dijo Richardson. “Su discapacidad de aprendizaje espec\u00edfica y problemas de salud mental no fueron detectados ni atendidos en el PUSD”.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de mejores sistemas e intervenci\u00f3n temprana, Richardson tambi\u00e9n pidi\u00f3 que se brinden m\u00e1s pruebas e intervenciones de detecci\u00f3n de dislexia basadas en evidencia para los estudiantes que tienen dificultades para leer.<\/p>\n\n\n\n

Tasha Wilkins de la organizaci\u00f3n sin fines de lucro Pasadena Education Network (PEN) se hizo eco de sentimientos similares e inst\u00f3 al PUSD a mejorar sus sistemas y acelerar los procesos para identificar a los estudiantes con necesidades especiales.<\/p>\n\n\n\n

“Fueron dos a\u00f1os para mi primera solicitud de que se hiciera la prueba de discapacidad de aprendizaje a mi hijo hasta que se completara la evaluaci\u00f3n psicoeducativa, luego pasaron otros nueve meses despu\u00e9s de la primera reuni\u00f3n inicial del IEP (Programa de Educaci\u00f3n Individualizada)”.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn ese tiempo, mi hijo pas\u00f3 de estar emocionado por aprender a reprobar todas las clases en las que estaba\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Laura D\u00edaz Allen de PEN tambi\u00e9n inst\u00f3 al distrito a abordar mejor las preocupaciones de los padres e intensificar sus esfuerzos para crear una fuerza laboral calificada en educaci\u00f3n especial.<\/p>\n\n\n\n

“Quiero que seamos el lugar donde un padre se sienta bienvenido para pedir apoyo, sepa a qui\u00e9n preguntar, reciba una respuesta r\u00e1pida a los correos electr\u00f3nicos y llamadas telef\u00f3nicas y obtenga los servicios que su hijo necesita sin tener que luchar tanto”.<\/p>\n\n\n\n

“Tambi\u00e9n tengo un sue\u00f1o para el personal y es que tengan el conocimiento, las herramientas y el apoyo que necesitan para hacer su trabajo y servir bien a los ni\u00f1os”.<\/p>\n\n\n\n

Allison Steppes, presidenta de United Teachers of Pasadena (UTP), dijo que el departamento de educaci\u00f3n especial del PUSD debe rendir cuentas por sus supuestas fallas repetidas para comunicarse y abordar las preocupaciones de los profesionales que atienden las necesidades de los estudiantes con discapacidades, incluidos los maestros y consejeros de educaci\u00f3n especial. .<\/p>\n\n\n\n

\u201cMis miembros todav\u00eda est\u00e1n luchando con la comunicaci\u00f3n del departamento de educaci\u00f3n especial. Todav\u00eda est\u00e1n luchando para obtener los servicios que necesitan para poder brindarles a los hijos de los padres “.<\/p>\n\n\n\n

En respuesta, el Superintendente Asociado de Apoyo Estudiantil Especializado, Marco Villegas, quien es responsable de administrar todos los programas y servicios para ni\u00f1os con discapacidades, se comprometi\u00f3 a asegurarse de que los estudiantes que supuestamente reciban servicios de educaci\u00f3n especial sean identificados lo antes posible.<\/p>\n\n\n\n

Villegas revel\u00f3 que debido a la pandemia y la falta de personal el a\u00f1o pasado, muchos estudiantes no fueron evaluados.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuchas familias diferentes pueden calificar para educaci\u00f3n especial, pero a\u00fan no lo sabemos porque no pudimos evaluarlas. En ese caso, necesitamos personal adicional, necesitamos psic\u00f3logos adicionales para poder evaluarlos “.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa intervenci\u00f3n temprana es crucial\u201d, dijo Villegas. “Con suerte, podr\u00edamos identificar y proporcionar intervenci\u00f3n a todos nuestros estudiantes a una edad temprana”.<\/p>\n\n\n\n

Continu\u00f3: \u201cIdealmente, nos gustar\u00eda tener sistemas de apoyo para todos nuestros estudiantes para que cualquier estudiante en cualquiera de nuestros campus obtenga el nivel apropiado de apoyo y diferenciaci\u00f3n para tener \u00e9xito ya sea acad\u00e9mico o social, emocional.”<\/p>\n\n\n\n

Mientras tanto, el superintendente del PUSD, Brian McDonald, dijo que el Distrito lanzar\u00e1 una nueva funci\u00f3n de comunicaci\u00f3n en el sitio web del PUSD llamada “Hablemos”.<\/p>\n\n\n\n

Con la funci\u00f3n, cualquier persona de la comunidad puede presentar sus inquietudes o preguntas y el departamento correspondiente las recibir\u00e1. Se espera que la respuesta se proporcione en un plazo de 48 horas.<\/p>\n\n\n\n

McDonald dijo que podr\u00e1 ver las respuestas a las inquietudes semanalmente.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEscucho an\u00e9cdotas todo el tiempo: ‘cuando nos comunicamos con este departamento o ese departamento, nadie respondi\u00f3’. De esta manera, podr\u00e9 monitorear y saber qu\u00e9 departamentos est\u00e1n haciendo un buen trabajo al responder o dar seguimiento a las preguntas y preocupaciones y qu\u00e9 departamentos no \u201d, dijo McDonald.<\/p>\n\n\n\n

Los datos del PUSD mostraron que para este a\u00f1o escolar, el 16.7 por ciento de los 15,106 estudiantes inscritos en el PUSD o un total de 2,478 estudiantes est\u00e1n recibiendo servicios de educaci\u00f3n especial del distrito.<\/p>\n\n\n\n

Esto es un poco m\u00e1s alto que lo que se inform\u00f3 el a\u00f1o escolar pasado, que es el 15 por ciento de la poblaci\u00f3n estudiantil total o un total de 2,395 sestudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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